На сегодняшний день вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса.
«Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя». Элберт Хаббарт
Традиционно учитель был обязан дать ученику глубокие и прочные знания по предметам. Жизнь меняется быстро и ни знания, ни родитель, ни сам ученик не в состоянии предугадать какие знания и умения ему понадобятся в будущем. Отсюда возникает необходимость в умении обучаться и развиваться в течение всей жизни. И как следствие, вместо передачи суммы знаний – развитие личности учащегося на основе способов деятельности. Но это не значит, что мы отказываемся от «багажа» знаний. Мы просто меняем приоритеты. Предметное содержание перестает быть центральной частью стандарта.
В чём новизна подхода к обучению по новым стандартам?Читать дальше
ФГОС |
Просмотров: 322 |
Добавил: tatjana |
Дата: 09.02.2016
Образовательная программа ООО II ступень обучения 5 – 9 классы (реализующий фгос 2 поколения)
Общие положения
Основная
образовательная программа основного общего образования II ступени
обучения 5 – 9 классов (реализующих ФГОС 2 поколения) муниципального
бюджетного образовательного учреждения ЦарёвоЗаймищенской средней
общеобразовательной школы (далее – Учреждения) составлена на основе
примерной основной образовательной программы основного общего
образования, одобренной Координационным советом при Департаменте общего
образования Министерства образования и науки Российской Федерации по
вопросам организации введения федеральных государственных
образовательных стандартов общего образования. Основная
образовательная программа основного общего образования разработана в
соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования (далее —
Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет
цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию
образовательного процесса на ступени основного общего образования и
направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное,
гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие,
саморазвитие и самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их
социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и
укрепление здоровья. Основная образовательная программа основного
общего образования МБОУ Царёво-Займищенской СОШ в соответствии с
требованиями Стандарта содержит три раздела: целевой, содержательный и
организационный.
Технологическая
карта урока – обобщенно- графическое выражение сценария урока, основа
его проектирования, средство представления индивидуальных методов
работы. Проект урока – это представленный учителем план проведения урока
с возможной корректировкой (заложенной изначально вариативностью
урока).
Понятие технологической карты деятельности как исходное Поскольку идея и термин заимствованы, обратимся к справочному изданию соответствующей сферы. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
КАРТА – форма технологической документации, в которой за-писан весь
процесс обработки изделия, указаны операции и их составные части,
материалы, производственное оборудование, инструмент, технологические
режимы, необходимое для изготовления изделия время, квалификация
работников и т.п. (Политехнический энциклопедический словарь. – М.:
Советская энциклопедия, 1989).
Федеральный государственный образовательный стандарт – принципиально новый для отечественной школы документ. Если варианты аналогичных документов предыдущих поколений являлись прежде всего стандартами содержания образования, то ФГОС нормирует все важнейшие стороны работы школы, определяет уклад школьной жизни. Изменилась структура стандарта. ФГОС представляет собой совокупность требований: 1) к структуре основной образовательной программы; 2) к условиям реализации основной образовательной программы; 3) к результатам освоения основной образовательной программы.
Изменилась не только структура, но и методология стандарта.
Примерная программа по русскому языку для основной школы составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном стандарте общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования, преемственность с примерными программами начального общего образования.
Примерная программа по литературе для основной школы составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования, преемственность с примерными программами для начального общего образования.
Особенности
введения ФГОС ООО я бы разделила на две составляющие: обусловленные
спецификой самого стандарта и связанные с системными изменениями,
происходящими либо вовне, либо в самой системе образования.
Федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования
(далее – Стандарт) представляет собой совокупность требований,
обязательных при реализации основной образовательной программы основного
общего образования образовательными учреждениями, имеющими
государственную аккредитацию.
В соответствии с «Планом действий по модернизации общего
образования на 2011–2015 годы», утвержденным распоряжением Правительства
от 7 сентября 2010 года, c 1 сентября 2012 года все российские школы по
мере их готовности могут осуществлять переход на ФГОС основного общего
образования.
Об особенностях введения ФГОС ООО рассказывает заместитель
директора Института стратегических исследований в образовании, кандидат
педагогических наук, заслуженный учитель Российской Федерации Любовь
Феденко.
Федеральные государственные стандарты устанавливаются в
Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 "Закона об
образовании" и представляют собой "совокупность требований, обязательных
при реализации основных образовательных программ начального общего
образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими
государственную аккредитацию". C официальным приказом о введении в действие ФГОС НОО и текстом Стандарта можно познакомиться на сайте Минобрнауки России: http://www.edu.ru/.
